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文学形象能够使读者更加集中地欣赏自然美、生活美和艺术美，__________崇高的人物和业绩，__________艺术上的悲、喜的感情，__________美好和丑恶，进入诗情画意的境界，从而获得美的享受。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
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面对着环境污染、资源短缺、生态失衡，强烈的忧患意识和__________促使作家借助文学刨作表达对生态危机的真诚愤慨和深重忧虑，但仅有这些还远远不够。单纯的__________之辞和人道主义呼吁，并不能给人以更多更深的启示。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
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某日，美国华盛顿州的一名校车司机在驾驶过程中突发心脏病，出现了抽搐和窒息的__________，随即昏倒；危难时刻，车上一名13岁男孩__________，设法将校车开到路边安全停下，并和其他同学一起为昏迷不醒的校车司机实施了胸外按压的抢救措施。这与学校每学年安排学生进行针对多种突发事件的应急演练__________。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
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有人说：人本是散落的珍珠，随地乱滚。文化就是那极__________又强韧的细线，将珠子串起来成为社会。也有人说：文化犹如空气中的氧气，自然界的春雨。不可或缺却__________，飘飘洒洒，润物无声。可见，文化资源价值是无法用尺度衡量的。填人划横线部分最恰当的一项是：
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在艺术家的一生中，艺术风格往往会跟随其阅历、学识、修养、情感的变化而变化。艺术风格的形成有时候是一个缓慢的__________的过程．有时候又是一种__________式的状态．如同禅宗里面的“渐修”与“顿悟”．但最终都需要一个“修”的过程。填人划横线部分最恰当的一项是：
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幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中．师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动．是创造的活动还是机械的活动．直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥．亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。这段文字是针对什么问题阐述观点的?
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技术只是一个载体，人类经过长期努力要解决的仍然是对自身的关怀。人与技术的关系不是静止、固定不变的，现代人受到自身所发明的工具技术的侵蚀而逐渐丧失的人之求知本性，也许还是需要通过技术的发展来找回它们。“个人制造”会在人与技术间的关系上带来让人们惊喜的巨变。在这段文字中，作者重在说明：